Inkluusio syntyy asenteista, rakenteista ja arjen käytännöistä. Digitaaliset työkalut voivat tukea tätä prosessia, mutta ne eivät korvaa pedagogista työtä eivätkä tiimin yhteistä pohdintaa.
Index for Inclusion suunnannäyttäjänä
Boothin ja Ainscow'n Index for Inclusion (saksankielinen PDF) tarkastelee inklusiivisia kulttuureja, rakenteita ja käytäntöjä. Se auttaa kouluja tunnistamaan esteitä ja kehittämään toimintaansa yhdessä.
Tieto saataville
Aamu- ja iltapäivätoiminnassa eri rooleissa toimivien ihmisten on tehtävä yhteistyötä. Luotettavat yhteystiedot, huomiot ja kotiinlähtötiedot auttavat ohjaajia tukemaan jokaista lasta sopivalla tavalla. Roolit ja käyttöoikeudet kannattaa määrittää niin, että tarvittava tieto on saatavilla ja arkaluonteiset tiedot pysyvät suojattuina.
moto-alusta järjestää tiedot lapsen, toimipisteen ja tehtävän mukaan. Käyttöönotossa päätetään, mikä rooli näkee mitäkin tietoja.
Tue vapaasti liikkuvia lapsia
Vapaa liikkuminen tilasta toiseen voi antaa lapsille todellisia valinnan mahdollisuuksia. Se edellyttää, että tiimilläsi on hyvä kokonaiskuva tiloista, toiminnoista ja läsnäolosta. Toimipisteestä riippuen ohjaajat pitävät kunkin lapsen tilanteen ajan tasalla sovelluksessa, halutessasi NFC-kirjautumisten tukemana.
Tukeeko NFC itsenäisyyttä, riippuu lapsesta, toimintatavasta ja pedagogisesta lähestymistavastasi. Siksi tekniikkaa kannattaa aina pitää välineenä eikä yleisratkaisuna.
Tarkista myös digitaaliset esteet
Digitaaliset prosessit voivat luoda omia esteitään, esimerkiksi epäselvän kielen, puuttuvien laitteiden tai monimutkaisen kirjautumisen vuoksi. Käyttöönotossa on siksi otettava huomioon huoltajat, tiimisi ja erilaiset käyttötilanteet.
Lopuksi
Ohjelmisto ei luo inklusiivisia rakenteita. Sopivasti määritetty alusta voi kuitenkin auttaa järjestämään tiedot, vastuut ja prosessit luotettavammin.