Inkludering växer fram ur förhållningssätt, strukturer och vardagens praktik. Digitala verktyg kan stödja processen, men de ersätter varken det pedagogiska arbetet eller arbetslagets gemensamma reflektion.
Index för inkludering som vägledning
Index för inkludering (pdf på tyska) av Booth och Ainscow handlar om inkluderande kulturer, strukturer och arbetssätt. Det hjälper skolor att upptäcka hinder och utveckla verksamheten tillsammans.
Gör informationen tillgänglig
På fritidshemmet måste personer med olika roller arbeta tillsammans. Tillförlitliga kontakter, anteckningar och uppgifter om hämtning hjälper personalen att ge varje barn rätt stöd. Roller och behörigheter bör ställas in så att nödvändig information finns tillgänglig och känsliga uppgifter förblir skyddade.
moto ordnar information efter barn, verksamhet och uppgift. Vilken roll som ser vilka uppgifter bestäms vid uppstarten.
Stöd barn som rör sig fritt
Fri lek kan ge barnen verkliga valmöjligheter. Då behöver personalen god överblick över rum, aktiviteter och närvaro. Beroende på fritidshem håller personalen barnens status uppdaterad i appen, eventuellt kompletterat med incheckning via NFC.
Om NFC stödjer barnens självständighet beror på barnet, rutinen och det pedagogiska arbetssättet. Tekniken bör därför alltid ses som ett verktyg, inte som en lösning för alla.
Se över digitala hinder också
Digitala rutiner kan skapa egna hinder, till exempel genom otydligt språk, utrustning som saknas eller krånglig inloggning. Vid införandet bör man därför ta hänsyn till vårdnadshavare, arbetslaget och olika användningssituationer.
Sammanfattning
Program skapar inte inkluderande strukturer. Men en plattform som är rätt inställd kan hjälpa till att organisera information, ansvar och rutiner på ett mer tillförlitligt sätt.