Inklusion opstår gennem holdninger, strukturer og hverdagens praksis. Digitale værktøjer kan understøtte den proces, men de erstatter hverken det pædagogiske arbejde eller personalets fælles refleksion.
Index for Inclusion som pejlemærke
Index for Inclusion (PDF på tysk) af Booth og Ainscow ser på inkluderende kulturer, strukturer og praksisser. Det hjælper skoler med at få øje på barrierer og udvikle sig i fællesskab.
Gør oplysninger tilgængelige
I SFO og fritidshjem skal medarbejdere med forskellige roller arbejde sammen. Pålidelige kontakter, bemærkninger og oplysninger om afhentning hjælper personalet med at støtte hvert barn på den rette måde. Roller og rettigheder bør sættes op, så de nødvendige oplysninger er tilgængelige, og følsomme oplysninger forbliver beskyttede.
moto ordner oplysninger efter barn, afdeling og opgave. Hvilken rolle der ser hvilke data, besluttes under opsætningen.
Støt børn, der bevæger sig frit
Åbne aktiviteter kan give børnene reelle valg. Det kræver, at personalet har et godt overblik over rum, aktiviteter og fremmøde. Afhængigt af SFO'en holder personalet hvert barns status opdateret i appen, eventuelt suppleret med indtjekning via NFC.
Om NFC styrker selvstændigheden, afhænger af barnet, processen og jeres pædagogiske tilgang. Teknologien bør derfor altid ses som et værktøj og ikke som en løsning, der passer til alt.
Undersøg også de digitale barrierer
Digitale processer kan selv skabe barrierer, for eksempel gennem uklart sprog, manglende enheder eller besværlig adgang. Introduktionen bør derfor tage højde for forældre, personale og forskellige brugssituationer.
Kort sagt
Software skaber ikke inkluderende strukturer. Men en platform, der er sat op efter jeres behov, kan hjælpe med at organisere oplysninger, ansvarsområder og processer mere pålideligt.